圣婴现象（El Niño）今年尤其强烈，正致使哥伦比亚加勒比地区（Caribe colombiano）气温飙升，创下高达摄氏40度的纪录……
七岁时，芭蕾老师对Beatriz Rached（碧翠丝·拉切德）表示她缺乏成为芭蕾舞者的体格。这句话本可就此作结，却最终将她推向另一个舞台。她在年幼时接触flamenco（佛朗明哥），并找到了一种表达方式；随著岁月流逝，这种表达与她早已具备的另一份志业——教学——逐渐交融。许多年后，在Panamá（巴拿马），正值人生最艰难的时刻之一：她的嫂子失踪至今未归。一位心理师建议她重拾那个只要一谈起便会让她眼神焕然一新的事物：flamenco（佛朗明哥）。
五位好友答应成为她的第一批学员。背后并没有宏大的商业计划，有的只是课程、理论、纪律，以及一份个人需求，最终与许多女性的渴望不谋而合。从那个小小的团体中诞生了Flamenco Beatriz Rached（碧翠丝·拉切德佛朗明哥学校），这间学府如今已汇聚超过200名学员，并将作品带出Panamá（巴拿马），走向更广阔的舞台。
在La Estrella de Panamá（巴拿马星报）《MÍA：积极发声》节目中，Rached（拉切德）回顾了从第一堂课到如今亲自执掌这间学府的历程：一段贯穿教学、舞台与信念的故事——她深信，学习舞蹈同样能改变一个人看待自我的方式。
「我认为那份初心从未改变。七年前开始的一切至今依然鲜活，但我也同时是母亲、妻子、女儿、朋友与老师。我相信，在我尚未接触flamenco（佛朗明哥）之前，内心早已萌生了对教育的热情。小时候我总爱幻想自己学生满堂，在自家院子里为他们讲解各种学科，当时并不知道自己真正的志业正是教学。」
「我自幼开始跳舞，最初学习的是芭蕾。当时的训练环境极为严格，老师告诉我父母我的体型不适合跳芭蕾。如今的标准已大幅改变，但当时便是如此，这也促成我与flamenco（佛朗明哥）的相遇。后来我进入一所学校，有位老师看出我的潜力，建议我转入规模更大的学府，因为我极具才华。在那里，我不仅接受了舞者与编舞家的专业训练，更完成了人格的塑造。那间学校教给我的远超舞蹈本身：它教会我价值观、团队合作与诚实。」
「那段时间我正经历一场重大的家庭悲剧。我丈夫的姐姐失踪至今，我们仍无任何她的消息。为了抚平伤痛，我寻求心理咨商协助。心理师告诉我：「每当你谈起flamenco（佛朗明哥），你的眼睛、眼神乃至肢体姿态都会随之转变。」她建议我接受那些长期想上课的好友们，并将其视为一种治疗练习，无需收费。」
「那是五位好友。我向来做事认真，为她们安排了理论、功法与历史课程。她们原本只以为是来跳舞欢乐的课程，却在不知不觉间，启动了一项惊人且持续扩散的计划。这不是靠资本投入强推的商业经营，而是一个社群、一间学校、一个家庭，正因为大家真心喜爱，才得以步步成长。」
「学员们常带著泪水或感恩的微笑走近我，对我说：「谢谢你，我正经历著连我自己都尚未察觉的深重困境。」离婚、分离、丧亲、临床诊断……第一份也最深刻的见证正是我自己。记得当时我满载伤痛走进教室，仅凭交谈与倾听，情绪便开始转变。舞蹈时人体会分泌内啡肽等促进福祉的物质，加上音乐、舞姿的流动，以及归属感的社群氛围，共同构成了一股疗愈力量。来到这里的人，无论带著什么样的情绪，离开时总会焕然一新，且朝著更好的方向走去。」
「我始终保持开放，持续学习与成长，因为这本就是flamenco（佛朗明哥）的精髓——它无止境。如今我们已成为法国UNESCO（联合国教科文组织）国际舞蹈中心的一员，并加入CIT-UNESCO（联合国教科文组织国际传颂中心）。同时，我们也与西班牙Andalucía（安达卢西亚）佛朗明哥学校紧密连结，其课程大纲皆经该校认证。这让我们得以精炼并完善自身的教学体系。我们提供从三岁起的儿童课程，以及针对成人的各级班别，另设有tablao（塔布拉欧小型佛朗明哥剧场）表演与独舞家培训计划……」